Хотите, чтобы школьники учились лучше? Ученые советуют отправлять их на экскурсии

Школьные экскурсии всегда были частью образовательного опыта для детей. Из-за пандемии многие художественные центры, музеи науки и зоопарки заявили о снижении посещаемости мероприятий. Учителя и учащиеся также сообщают об уменьшении количества поездок, спонсируемых школой, особенно для детей с низкой успеваемостью. Благодаря результатам нового исследования, ценность экскурсий должна возрасти.

Ученые из Университета Джонса Хопкинса выяснили, что школьники, которые участвуют в нескольких экскурсиях в течение учебного года, имеют более высокие результаты тестов, лучше учатся и со временем проявляют повышенную культурную сознательность.

В эксперименте поучаствовали дети из школ штата Джорджия. Случайным образом их распределили для участия в трех культурно обогащающих экскурсиях. Поездки включали посещение художественного музея, живое театральное представление и симфонический концерт.

Учащиеся, которые посетили три разные экскурсии на протяжении учебного года, набрали более высокие баллы на выпускных экзаменах, получили более высокие оценки за курс, реже пропускали занятия и имели меньше поведенческих нарушений. Эти преимущества оказались решающими при переходе в следующие классы.

«Мы ожидали, что экскурсии не повлияют на результаты тестов. Однако мы заметили улучшения в учебе и поняли, что школьники, участвовавшие в этих поездках, лучше успевали на занятиях. Одна из возможных причин этого заключается в том, что экскурсии расширяют мировоззрение и знакомят с новыми идеями. Точно так же учащиеся более вовлекаются в образовательный процесс. Таким образом дети находят школу более интересной и стремятся больше стараться на уроках», — говорит Эриксон.

Школьники, которые поучаствовали в нескольких внеклассных поездках, на 12% чаще выражали желание заниматься искусством в будущем. Исследователи говорят, что это еще одно доказательство того, что экскурсии полезны не только для академических успехов, но и для развития индивидуальности.

Последние два года экскурсии не проводились, и многие культурные учреждения — музеи и научные центры — оказались закрыты. Школы стремятся компенсировать потери в обучении из-за пандемии и могут ощущать давление из-за этого. Ученые советуют присмотреться к варианту организации образовательных поездок на постоянной основе.

Эриксон надеется, что это исследование послужит ресурсом для политиков и директоров школ, которые заинтересованы в улучшении развития детей во время учебы в школе.