Десять минут общения в день: как отцы влияют на успех в жизни детей

Отцы непосредственно влияют на когнитивное развитие, то есть на то, как дети учатся. Например, дети с более образованными отцами, как правило, лучше справляются со школьными тестами и имеют более широкий словарный запас.

Исследование, проведенное под руководством Университета Лидса, показало, что дети лучше учатся в начальной школе, если их отцы регулярно проводят с ними время за интерактивными занятиями, такими как чтение, игры, рассказывание историй, рисование и пение.

Анализируя результаты тестов в начальной школе для пяти- и семилетних детей, ученые использовали репрезентативную выборку из почти 5 тыс. семей в Англии. По данным отчета, участие отцов положительно сказывалось на школьной успеваемости их детей независимо от пола ребенка, его этнической принадлежности, возраста и дохода семьи.

Матери все еще склонны выполнять роль основного воспитателя и, следовательно, больше всего заботятся о детях, но если отцы также активно участвуют в уходе за детьми, это значительно повышает вероятность того, что дети будут получать более высокие оценки в начальной школе. Именно поэтому очень важно поощрять и поддерживать отцов, чтобы они разделяли заботу о ребенке с матерью.

Исследователи рекомендуют папам выделять как можно больше времени для интерактивных занятий с детьми каждую неделю. Для занятых, работающих отцов даже десять минут в день принесут пользу в плане образования.

Папы помогают устанавливать границы и поддерживать дисциплину, обучая детей ответственности, важности правил и ограничений. Они часто поощряют детей к критическому мышлению, а также влияют на социальное и эмоциональное развитие детей. Дети поддерживающих отцов, которые участвуют вместе с ними в различных видах деятельности, с большей вероятностью вырастут социально компетентными. Вдобавок они, скорее всего, будут иметь более позитивные дружеские отношения и смогут лучше контролировать эмоции.

Отцы оказывают и косвенное влияние на развитие ребенка. Например, улучшают домашнюю обстановку, вкладывая в нее время и деньги. Отношения с матерью ребенка сказываются и на детях. Совместное воспитание связано с развитием социальных и эмоциональных навыков у детей.

Хотя папы оказывают такую же поддержку и заботу, как и матери, в среднем она отличается от материнской. Например, они чаще дразнят детей, поощряют их идти на просчитанный риск и участвовать в грубых и шумных играх. Все это, как выяснилось, оказывает положительное влияние на развитие ребенка. Конечно, многие матери также участвуют в грубых и шумных играх, а многие отцы оказывают эмоциональную помощь. Оба родителя меняют свои роли в зависимости от потребностей детей.

Многие признаются, что из-за отсутствия в их жизни отцовской любви они борются с чувством покинутости и низкой самооценкой. Некоторые, чтобы заглушить боль от безотцовщины, прибегают к наркотикам, алкоголю, рискованным сексуальным связям, нездоровым отношениям или другим деструктивным формам поведения.

Результаты отсутствия отцов катастрофические, причем по целому ряду параметров.

• Снижение самооценки, нарушение физической и эмоциональной безопасности. Дети отмечают, что чувствуют себя брошенными, когда отцы не участвуют в их жизни, испытывают трудности с эмоциями и эпизодические приступы ненависти к себе.
• Поведенческие проблемы. Дети без отцов испытывают больше трудностей с социальной адаптацией, чаще сообщают о проблемах с дружбой.
• Прогулы и плохая успеваемость. Более 70% детей, бросивших школу, не имеют отца. У таких детей больше проблем с учебой. Они получают низкие баллы по тестам на чтение, математику и навыки мышления.
• Молодежная преступность, в том числе насильственная; 85% подростков, находящихся в тюрьмах, выросли без отца.
• Промискуитет и подростковая беременность. Дети, оставшиеся без отца, чаще испытывают проблемы с сексуальным здоровьем, включая большую вероятность вступления в половую связь до 16 лет и отказа от контрацепции во время первого полового акта.
• Наркомания и алкоголизм.
• Беспризорность: 90% детей-беглецов выросли без отца.
• Нарушения психического здоровья.
• Будущие отношения. Дети, не имеющие отца, как правило, раньше вступают в партнерские отношения, чаще разводятся или расторгают сожительство, чаще заводят детей вне брака или вне какого-либо партнерства.

Несмотря на обилие негативных сторон отсутствия в семье отца, в исследованиях и практике воспитания они часто игнорируются, а их влияние на развитие ребенка не учитывается.

Ученые предлагают этому два возможных объяснения. Первое — концепция основного воспитателя, подразумевающая количество времени, которое матери и отцы тратят на заботу о детях. Если один из родителей считается основным, то другой — вторичным. Если отец не проживает дома, его можно считать отсутствующим. Такого родителя легко не заметить.

Идея первичного воспитателя связана с представлением о том, что привязанность распространяется только на матерей и младенцев. С этой точки зрения связь матери и ребенка считается первостепенной и стоит выше всех других привязанностей. Немудрено, что при таком мышлении люди рассматривают отца лишь как помощника или няньку. Исследования показали, что количество времени, которое матери и отцы обычно тратят на уход за детьми, преувеличено по значимости. Ключевое значение имеет качество взаимодействия.

Вторая концепция, которая отодвигает влияние отцов на второй план, — это представления о том, что они не столько заботятся, сколько обеспечивают. Это приводит к выводу, что они проводят недостаточно времени с детьми и их участие не влияет на жизнь детей в эмоциональном плане. Такое разделение ролей уже не актуально для очень многих семей.

Ученые советуют обращать больше внимания на участие отцов в жизни детей. Это, несомненно, повлияет на всю будущую жизнь подрастающего ребенка.